文憑高的不應(yīng)該創(chuàng)業(yè)嗎？是不是應(yīng)該讓更多高學(xué)歷者走向創(chuàng)業(yè)

近日，中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布了《2016中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》指出，中國(guó)學(xué)生學(xué)歷越高，創(chuàng)業(yè)意向越低，非重點(diǎn)高校大學(xué)生有著更強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，或許因?yàn)橹袊?guó)高學(xué)歷者的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)成本相對(duì)較高。

為什么學(xué)歷越高，越不愿意創(chuàng)業(yè)？越是名牌大學(xué)畢業(yè)，越不愿意創(chuàng)業(yè)？事實(shí)上學(xué)歷與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系的確有一些尷尬。一些比較極端者很容易把這個(gè)問(wèn)題引向新“讀書(shū)無(wú)用論”，經(jīng)常會(huì)拋出一些“憑什么人家中學(xué)文憑，創(chuàng)業(yè)卻比你更成功”“為什么名牌大學(xué)培養(yǎng)的都是廢柴”的口水話(huà)題。

讀書(shū)當(dāng)然是有用的。但是，讀書(shū)和學(xué)歷不是生活的全部，學(xué)歷僅僅是一種表征學(xué)習(xí)經(jīng)歷、科研能力、學(xué)術(shù)潛力的指標(biāo)。學(xué)術(shù)成就、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意愿本來(lái)就是不同維度的事情，不應(yīng)該做機(jī)械的“換算”，更不應(yīng)該盲目演繹出“讀書(shū)無(wú)用”的結(jié)論。學(xué)歷越高越容易成為一個(gè)“風(fēng)險(xiǎn)厭惡者”。

這次調(diào)查顯示，高學(xué)歷、名校的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿相對(duì)較低，說(shuō)明有著較好教育背景的人群本身就業(yè)優(yōu)勢(shì)比較明顯，愿意走向低風(fēng)險(xiǎn)、穩(wěn)定收入的職業(yè)生涯，這也是全世界共通的現(xiàn)象。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，也不是“學(xué)歷越低，創(chuàng)業(yè)越成功”目前較為成功的創(chuàng)業(yè)者，一般都有大學(xué)本科以上的學(xué)歷。

學(xué)歷和創(chuàng)業(yè)并不是互相排斥的，既不能像之前一些地方搞成了“唯學(xué)歷論”。

對(duì)社會(huì)而言，應(yīng)該做的是優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、提供創(chuàng)業(yè)扶植、降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，激發(fā)高學(xué)歷群體的創(chuàng)業(yè)熱情，讓更多的作為“風(fēng)險(xiǎn)厭惡群體”的“好學(xué)生”走向創(chuàng)業(yè)之路。